تريدين طفلك أن: | بدل ذلك: | قولي هذا: | وهو أفضل لأنه: |
يذهب إلى السرير ويبقى هناك | "إذا تركت سريرك مرة واحدة، سوف أصرخ" | "بعد أن أضعك في السرير، أتوقع منك أن تبقى هناك" | يجعل توقعات هذا السلوك واضحة وغير انفعالية. |
يتناول البازيلاء والجزر | "ستبقى جالساً إلى الطاولة حتى تنهي الطعام بالكامل" | "تذكّر أن لا وجبة خفيفة إلى أن يحين وقت النوم" | يذكره بأن المطبخ مغلق، ولكن لديه الخيار بأن يأكل أو لا يأكل. |
ينظف أسنانه | "لن تسمع قصة ما قبل النوم إذا لم تنظف أسنانك " | "حان وقت النوم. ما هي أول خطوة نقوم بها؟" | يجعله يعرف أن روتين وقت النوم قد حان من دون معاقبة. |
يحسن التصرف في السوبرماركت | "توقف عن الركض وإلا سأحرمك من مشاهدة التلفزيون عندما نعود إلى المنزل " | "هل تساعدني في إيجاد الكورن فليكس الذي تحبه؟" | يحوّل انتباهه عن السلوك السلبي ويقدم له شيئاً إيجابياً يفعله. |
يسأل بدون أنين وشكوى | " إذا بقيت تئن مرة أخرى، سآخذ منك لعبتك" | "أحب أن أسمعك لكنني أستطيع أن أفهم إلا صوتك العادي" | يجعله يعرف أنك مهتمة بما يقوله ولكنك لن تقبلي النبرة. |
يرتب ألعابه | " لا عشاء حتى تقوم بتنظيف غرفتك " | "أحبك أن ترتب ألعابك. هل تريد القيام بذلك قبل أو بعد العشاء؟" | يجعل توقعاتك واضحة كما يعطي طفلك في مرحلة ما قبل المدرسة الخيار. |
يتوقف عن الثرثرة | "لن آخذ معي واشياً إلى الحديقة" | "أنت منزعج من أختك. عليك أن تخبرها السبب" | يساعد طفلك في مرحلة ما قبل المدرسة على معرفة أن على الأطفال حلّ مشاكلهم مع بعضهم. |
يبقى هادئاً في السيارة | "إذا صرخت مرة أخرى، سأغير اتجاهي ونعود إلى المنزل" | "لا أستطيع قيادة السيارة بينما تصدر كل هذا الضجيج. أحتاج إلى التوقف حتى تهدأ" | يجعل طفلك يعرف أن لسلوكياته آثار وحدود ونتائج. |